PROJETO BRINQUEDOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 2013 - 3° Ano Ciclo Inicial de Alfabetização

RESUMO

Este  trabalho  visou  relatar  a  experiência  obtida  com  a  introdução do Projeto Brinquedos na EEMASA-Escola Estadual Maria Augusta Silva Araújo, da cidade de Muriaé-MG, especificamente desenvolvido  com  os alunos  do  3°   ano  do  Ensino Fundamental  Ciclo Inicial de Alfabetização, realizado durante o  primeiro bimestre de 2013. O Projeto de Leitura e o trabalho com rótulos e embalagens aplicados na escola e nos 3° anos do Ensino Fundamental, serviram de alicerce para  o  desenvolvimento de nossa pratica. O intento era ampliar os conhecimentos dos alunos sobre a importância dos brinquedos  na  realidade infantil, buscando explorar os brinquedos e suas diversas possibilidades, considerando  de  imediato  as   vivências  no  mundo  da  brincadeira, ou seja, a relação íntima das crianças com os brinquedos, para então descobrir e fundamentar nossas idéias com uma gama de fontes sobre o assunto. Apresentamos os brinquedos como um instrumento para o desenvolvimento infantil com funções lúdicas e educativas. Destacamos não apenas a importância dos brinquedos, mas a sua função, a implicação no desenvolvimento infantil e sua contribuição com a práxis do professor de Educação Física no processo de ensino e aprendizagem. Ressaltamos ainda, que o projeto visava promover a interdisciplinaridade da educação física com outras disciplinas, como o português (escrita e oralidade) e na matemática (cálculos e preços); e, trabalhar os temas transversais. Para isso, organizamos um questionário com perguntas direcionadas a qualquer tipo de brinquedo, com a finalidade de gerar nos alunos, através da escrita e oralidade, a crítica e a autonomia necessária  para construção e ampliação de sua cidadania enquanto indivíduos presentes numa comunidade e na sociedade em geral. Observamos que os alunos adquiriram os conhecimentos imprescindíveis sobre o universo dos brinquedos e compreenderam seu grande valor na vida familiar, escolar e cultural das crianças.Também percebemos a necessidade de ampliar, futuramente, o projeto com novos desafios, apesar da satisfação e alegria das crianças durante todo o trabalho.

Palavras - chave: brinquedos, brincadeiras, crianças, educação física escolar.

Matriz de Proficiência do PROALFA

PROALFA - Programa de Avaliação da Alfabetização: verifica 

níveis de alfabetização alcançados pelos alunos da rede 

pública e indica intervenções necessárias para a correção dos 

problemas identificados (CAFIEIRO et   al., 2007).

Conhecimento: Compreensão.
Competência: Recuperação de Informação.
Descritores :
- D15 – Localizar informação em frase/texto.
- D16 – Inferir uma informação.
- D17 – Identificar assunto.

Conhecimento: Usos sociais da leitura e da escrita.
Competência: Domínio das implicações do modo de organização do texto no suporte e do gênero na compreensão.
Descritor :
- D21 - Identifica gênero de textos, sua finalidade e suportes.

Conhecimento: Escrita.
Competência: Domínio das convenções da escrita.
Descritores :
- D9 – Escrever palavras.
- D10 – Escrever frases/texto.

Conhecimento: Decifração e fluência.
Competência: Domínio da leitura oral.
Descritores :
- D11 – Ler palavras em voz alta.
- D12 – Ler em voz alta uma frase.

Oralidade :
- Usar a língua falada em diferentes situações escolares, buscando empregar a variedade linguística adequada.
- Participar das interações cotidianas da aula:
-   escutando com atenção e compreensão.
-   respondendo as questões propostas pelo professor.
-   expondo opiniões nos debates com os colegas e professor.

Questionário sobre Brinquedos

PROJETO BRINQUEDOS – EDUCAÇÃO FÍSICA – EEMASA - 2013

Aluno: ________________________________________
Ano: ________________________________________
01 – Qual é o nome do brinquedo?
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02 – Que tipo de brinquedo?
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03 – Qual é a cor do brinquedo?
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04 – Qual é o tamanho do brinquedo?
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05 – Qual é a marca/ fabricante do brinquedo?
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06 – Qual a origem do brinquedo?
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07 – Qual é o preço do brinquedo?
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08 – Em que embalagem veio o brinquedo?
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09 – Em que data você ganhou/ comprou o brinquedo?
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10 – Quantos dias da semana você brinca com este brinquedo?
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Brinquedo: Objeto empregado para brincar, podendo ser construído artesanalmente ou por indústrias especializadas.

Atenção, cuidados e perigos com os brinquedos

1 - Selos de qualidade:
1.1-ABRINQ - Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos.
1.2-IQB – Instituto de Qualidade do Brinquedo.
1.3-IFBQ – Instituto Falcão Bauer da Qualidade.
1.4-INMETRO-Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial.

2 - Idade recomendada (indicada).

3 - Garantia do Fornecedor.

4 - Conteúdo da Embalagem:
4.1 - Números de peças (acessórios).
4.2 - Manual de Instrução (regras de montagem e modo de usar).
4.3 - Manutenção.
4.4 - Armazenamento.